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早晨7点石家庄桥梁用钢绞线，我总站在离校门20多米远的十字街头。这里是孩子走向校园的“后谈门槛”——长们在此安身，孩子们自迈入校园。他们会走到我眼前，挺直小小的身子，响亮地喊声：“校长好！”再敬个虽不范例却比崇拜的队礼。曙光洒在他们稚嫩的脸庞上，汇成天中让我快慰的画面。

傍晚下学，我会穿上反光背心回到阿谁路口，既是目送，也协助疏交通。浩繁孩子会挥挥手说“校长相逢”，而逐步地，有些孩子运行跑过来轻轻抱我下，或跳起来击掌。我从未拒任何次这么的亲近——老是尽可能弯下腰，迎向他们。很多等候的长看到这幕，脸上浮现出宽慰而唱和的笑脸。

直到阿谁傍晚，我目睹了令东谈主揪心的幕。个小女孩也曾踏出校门，却蓦然折返，奔向她的班主任想要个拥抱。可那位年青教诲险些是本能地伸入手臂——不是管待，而是微微向外挡，匆忙地说：“快回吧！”小女孩的手僵在半空，缓缓垂下，脸上的光彩一霎阴霾石家庄桥梁用钢绞线，小小的背影写满了被拒的失意。

过后，我找到那位教诲，她坦诚地说：“那孩子不太干净，频繁挂着鼻涕。前次她抱我，脸在我穿着上蹭。”我莫得非难她，仅仅轻声问谈：“如若因为孩子今天不干净而开她，预应力钢绞线咱们训导她的，究竟是保持清洁，照旧‘我的亲近会让东谈主歧视’？”我接着说：“孩子不干净，咱们不错教她擦鼻涕、领导她洗脸，风气不错冷静养成。但她那颗主动拥抱真挚的心，旦受了苛待缩且归，再想焐热就难多了。”

我常念念考，手脚校长，我并未径直教孩子们怎么与师长互动，为何他们满足向我跑来拥抱、击掌？概况谜底很浅薄——每次他们望向我时，我王人在浅笑；每次他们伸出小手，我王人刚毅地执以前；每次他们扑过来，我王人稳稳地接住。我的“笑脸”和“展开的手臂”，等于种声却响亮的回答：“我看见了你的温存，我选拔你的亲近，我在这里。”

关于咱们这所农村塾校的孩子而言，父母长年在外，他们的心扉触角稀奇明锐。咱们的次拒，哪怕事理再充分，王人可能被孩子领路为对他统统东谈主的抵赖。

咱们要像呵护荷叶上的露水般休养童心——它澄清、脆弱，却跃动在每次举手、泪光与奔向咱们的怀抱中。当孩子扑来时，请先放下评判，蹲下身，用浅笑或拥抱恢复那份全然的信任。因为每次拥抱，王人是心灵成长的邀约，而咱们，何其有幸被邀请。

（作家：杨明川系重庆市开州区中庸镇三中心小学党支部布告、校长）石家庄桥梁用钢绞线

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